El Instituto 20 de Junín abrió la inscripción para el ciclo lectivo 2025

El Instituto Superior de Formación Docente y Técnica N° 20 “Martha Carpaneto” de Junín abrió la inscripción para el ciclo lectivo 2025. Entre profesorados y tecnicaturas, la oferta académica incluye más de diez carreras. 

En contacto con “El Diario del Lunes”, desde el Instituto 20 informaron que la primera etapa de inscripciones comenzó el lunes 2 de diciembre y se extenderá hasta el viernes 13 diciembre; y que luego, en febrero, habrá una segunda instancia de inscripción.

Las carreras para el ciclo lectivo 2025 son: Profesorado de Educación Primaria; Profesorado de Educación Secundaria en Matemática; Profesorado de Educación Física; Tecnicatura Superior en Psicopedagogía; Tecnicatura Superior en Administración General; Tecnicatura Superior en Administración de Pymes; y Tecnicatura Superior en Análisis, Desarrollo y Programación de Aplicaciones.

También: Tecnicatura Superior en Desarrollo de Software; Tecnicatura Superior en Prácticas Deportivas; Tecnicatura Superior en Acompañamiento Terapéutico; Profesorado de Educación Secundaria Técnica en Automotores; Profesorado de Educación Secundaria Técnica en Electromecánica; y Tramo de Formación Pedagógica para el Nivel Superior.

Desde la institución remarcaron que las distintas carreras requieren entornos formativos adecuados para desarrollar las diferentes actividades académicas. “Actualmente utilizamos todas las aulas de la EES N°6 (ex Nacional), a las que se suman las del Complejo Municipal, CEF 55 y EEST N°1”, puntualizaron. 

También informaron que, para realizar consultas, los interesados pueden dirigirse a Almafuerte 300 o bien comunicarse al contacto telefónico 2364443371.

La construcción de 
la oferta académica

Desde el Instituto 20 de Junín, creado hace 56 años, explicaron que elaboran su propuesta de oferta de carreras de Formación Docente Inicial y Tecnicaturas Superiores mediante procesos democráticos con la participación de diferentes actores institucionales.

En ese sentido, remarcaron que se considera la pertinencia; viabilidad; disponibilidad de espacio físico, entorno formativo y perfiles docentes para la cobertura de unidades curriculares; complementariedad; presupuesto; proyección y necesidad local y provincial para la solicitud de continuidad y apertura de nuevas carreras. 

En cuanto a la formación docente (FD), el objetivo es garantizar la formación de docentes para la cobertura de los cargos en los niveles y modalidades del sistema educativo, para cumplir con el derecho a la educación de niños, niñas, jóvenes, adultas y adultos en el marco de un sistema formador integrado que responde a las necesidades y particularidades territoriales.

Con respecto a la Formación Técnica (FT), el desafío es favorecer el desarrollo socio productivo de las comunidades incluyendo el análisis realizado en las mesas de COPRET de cada distrito, así como las proyecciones territoriales para las carreras técnicas, en el marco de la integralidad de la ETP.

Su expansión, a partir del reconocimiento de las necesidades territoriales que se relevan en los vínculos constantes con otras instituciones/organizaciones de la comunidad, conlleva la constante ampliación de la Oferta Académica.