Concejales de Somos expresan preocupación por el ingreso de organizaciones a escuelas de Junín

En Junín, el bloque de concejales Somos manifestó su preocupación por el ingreso de organizaciones externas a establecimientos educativos del distrito para desarrollar actividades vinculadas a discapacidad e inclusión sin acreditación profesional conocida.

A partir de esta situación, los ediles presentaron un Proyecto de Comunicación en el Honorable Concejo Deliberante para solicitar informes a las autoridades educativas provinciales, con el objetivo de esclarecer cómo se autoriza este tipo de intervenciones dentro del ámbito escolar.

Según señalaron, la principal inquietud radica en la falta de garantías respecto a la idoneidad profesional de quienes llevan adelante estas actividades, así como también en la ausencia de controles claros, supervisión institucional y criterios de neutralidad en los contenidos que se brindan a los estudiantes.

Desde el bloque remarcaron que la escuela debe ser un espacio de resguardo institucional, donde toda intervención esté debidamente autorizada y encuadrada en parámetros pedagógicos adecuados. En ese sentido, advirtieron que temáticas sensibles como la discapacidad y la inclusión requieren un abordaje técnico y con perspectiva de derechos, y no pueden quedar libradas al voluntarismo.

El pedido de informes está dirigido a la Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires, junto a la Jefatura Distrital de Educación, la Jefatura Regional y la DIEGEP, para conocer qué mecanismos se aplican al momento de permitir el ingreso de actores externos a las escuelas.

En particular, los concejales pusieron el foco en la organización “Accionar por Junín”, señalada como impulsora de actividades en distintos establecimientos durante los ciclos lectivos 2025 y 2026. Buscan determinar si cuenta con aval institucional, cómo se evaluó la idoneidad de sus integrantes y qué controles se realizaron sobre los contenidos desarrollados.

Además, solicitaron información sobre en qué escuelas se llevaron adelante estas actividades, qué autoridades las autorizaron, si existió validación pedagógica previa y si las familias fueron notificadas.

Finalmente, desde el bloque sostuvieron que la iniciativa apunta a reforzar la transparencia, el control y el resguardo de los estudiantes, subrayando la necesidad de que el Estado garantice la calidad y supervisión de toda propuesta que ingrese al sistema educativo.