Junín impulsa la formación docente con una jornada sobre discapacidad e inclusión

En el marco de las políticas de inclusión promovidas por el Gobierno de Junín, se desarrolló una jornada de capacitación sobre discapacidad e inclusión en el Complejo Municipal San Martín, destinada a estudiantes de tercer año de la Tecnicatura en Prácticas Deportivas del Instituto 20.

La propuesta fue organizada de manera conjunta entre la Dirección de Discapacidad y la cátedra de Prácticas Profesionalizantes, con el objetivo de brindar herramientas teóricas y prácticas vinculadas a la inclusión, la diversidad, la equidad y los marcos normativos vigentes.

Durante el encuentro se abordaron conceptos relacionados con los paradigmas actuales sobre discapacidad, la legislación vigente y las formas de promover espacios educativos más inclusivos. Además, se realizaron actividades prácticas orientadas a fortalecer la futura labor profesional de los estudiantes.

La directora de Discapacidad del Municipio, Karina Morales, destacó la importancia de generar este tipo de espacios de intercambio con instituciones educativas. “Es muy valioso poder acercar herramientas concretas a quienes en el futuro trabajarán directamente con personas en distintos ámbitos”, expresó.

Asimismo, señaló que durante la jornada también se trabajó sobre la Ley de Discapacidad, la Ley de Emergencia en Discapacidad y los distintos enfoques existentes en torno a la temática. “Los estudiantes participaron activamente y mostraron mucho interés en cada propuesta”, agregó.

Por su parte, la profesora Macarena Volado, titular de la cátedra de Prácticas Profesionalizantes, remarcó que la articulación con el Municipio resulta fundamental para enriquecer la formación de los futuros docentes y profesionales.

“La respuesta del Municipio fue excelente, con mucha predisposición desde el primer momento. Este acompañamiento permite que los estudiantes accedan a información precisa y herramientas que serán clave para su desempeño profesional”, sostuvo.

Desde el Gobierno local destacaron que este tipo de iniciativas forman parte de una política sostenida de trabajo conjunto con instituciones educativas, orientada a promover una comunidad más inclusiva y con mayores oportunidades de formación.